дистанційне навчання математика 4

24.04.2023

Закони і властивості арифметичних дій. Ділення на двоцифрове число.

Ознайомтесь із законами та властивостями арифметичних дій  - с.96

 

Виконайте № 453,454,с.97-98

Виконайте онлайн завдання

17.02.2023

Палетка. Вимірювання площі палеткою.

-      Сьогодні на уроці ми познайомимося з палеткою. Для вимірювання площі невеликих плоских фігур. Палетка – прозорий папір, поділений на квадрати зі стороною 1 см. Накресліть у зошитах квадрат із стороною 1 см. Це і є квадратний сантиметр. Відкрийте підручники на сторінці 102. Прочитайте про застосування палетки.

Перегляньте відео, виконайте завдання.

Завдання: виконати №188,189,190,с.41

16.02.2023

Дослідження і розв'язування задач на обчислення площі

Перегляньте відео

Завдання: виконати №1,2,3,4,5, с.20 в зошиті з друкованою основою.

15.02.2023

Одиниці площі ар, гектар

Розгляньте та опрацюйте інформацію про ар, гектар на основі №161,162,с.36

Завдання: виконати №164.166,167,с.36-37

08.11.2022

Письмове ділення на двоцифрове число з одноцифровою часткою.

Уважно прочитайте пояснення ділення трицифрового числа на двоцифрове!

Перегляньте відео

Уважно прочитайте пояснення ділення трицифрового числа на двоцифрове!

Виконати №415,418,с.79,, №422,423,с.80

07.10.2022

1.   Створення ігрової ситуації. Комп’ютерний Вірус завітав на урок з попередженням про пошкодження комп’ютерних програм. Тепер 4 клас не зможе пограти у жодну з навчальних ігор. Їх Компутик потребує допомоги! Ось умови Комп’ютерного Вірусу:Потрібно подолати 6 рівнів математичних завдань –і ви врятовані… 

1 рівень. "Математична розминка" №1, с.27,№1,с.28

2 рівень. "Задачний турнір" №4,с.27, №4, с.28

3 рівень. "Множничок" №2,3.с.27, №2,с.28

4 рівень. "Розшифруй" №5,с.27, №3,с.28

5 рівень "Геометричний" №6,с.27, №5,с.28

Чудово справились із завданнями, вірус знешкоджений, тепер можна й пограти математичну гру:

https://www.game-game.com.ua/uk/231631/

05.10.2022

Тема. Письмове множення чисел виду 203*4,170*4

1.Перегляньте відео

2.Опрацюйте правило, с.49 (підручник)

Розглянь. Поясни множення чисел у стовпчик.

7 ∙ 3 = 21 0 + 2 = 2

0 ∙ 3 = 0 3 ∙ 3 = 9

1 ∙ 4 = 4 (дес.)

2 ∙ 4 = 8 (сот.)

3. Виконати №253, 258,с.49 (підручник)

Виконати №1,2,3,4,5,6с.27 (зошит з друкованою основою)

04.10.2022

Діагностувальна робота №1

Діагностувальна робота з математики у 4 класі

 

                                                       

1. Запиши числа в порядку спадання і підкресли в них сотні:

      525, 865, 685, 863, 683, 502, 352.

2. Виконай обчислення письмово ( у стовпчик):

825 – 468               934 – 465           523 – 45  

274 + 468              227 + 573           742 + 68

 3. Знайди значення виразів:

( 84 : 12 + 1000 : 100) × 5 =                     900 – 12 × 7 : 6 × 10 =

4. Розв’яжи рівняння:

 х : 40 = 4                                 6 × х =360

5. Виконай перетворення:

7 м 3 дм = … дм             7 ц = … кг                            20 т = … ц

9 т 3 ц =  … ц                  8 грн 9 коп. = … коп.         380  кг = …ц … кг

 

 

6.  У похід вирушили 4 групи, по 15 туристів у кожній, і 2 групи, по 24 туристи у кожній. Скільки туристів всього вирушило у похід?

 

 

7.    Виконай множення у стовпчик

328 ∙ 3                         109 ∙ 4                           483 ∙ 2

 

                 

 

Робота для мене була : а) легкою ;     б) не дуже легкою:   в) важкою.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

05.11.2020

Утворення багатоцифрових чисел. Склад числа за розрядами та класами

Вивчення нового матеріалу
Називаючи шестицифрові числа, ми обов’язково кажемо, скільки тисяч у числі. Це підказує, який розряд до якого класу відноситься. В усній нумерації розряди багатоцифрових чисел групують у класи. У кожному класі три розряди.

У межах шестицифрових чисел маємо два класи: перший і другий.

Одиниці, десятки і сотні становлять перший клас – клас одиниць.

Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч становлять другий клас – клас тисяч.

Одиниці, десятки і сотні – це назви першого, другого і третього розрядів першого класу.

Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч – це назви першого, другого і третього розрядів другого класу.

Коли утворюємо новий розряд, виникає нова лічильна одиниця. Наприклад, для класу одиниць – одиниця, десяток, сотня. Як їх називають для класу тисяч?
Тисяча, десять тисяч, сто тисяч.

Щоб прочитати чотири-, п’яти- або шестицифрове число, називають спочатку, скільки в ньому одиниць класу тисяч, а потім – скільки одиниць класу одиниць (не вказуючи назви одиниць цього класу).
Є ще третій клас, який називають класом мільйонів. Він допомагає записувати семи-, восьми- і навіть дев’ятицифрові числа. З такими числами ми познайомимося пізніше.

Перегляньте відео

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ №199, 205

03/11/2020

УТВОРЕННЯ ЧОТИРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ

З РОЗРЯДНИХ ЧИСЕЛ. КУТ

Завдання 178 c.28

— Якщо в чотирицифровому числі є одиниці кожного з розрядів, то при розкладанні на розрядні доданки буде 4 доданки. Якщо в числі відсутні одиниці певного розряду, то доданків буде менше чотирьох.

1587 = 1000 + 500 + 80 + 7;

2579 = 2000 + 500 + 70 + 9;

3650 = 3000 + 600 + 50 (відсутні одиниці)

5005 = 5000 + 5; (відсутні сотні і десятки)

6800 = 6000 + 800; (відсутні десятки і одиниці)

2040 = 2000 + 40; (відсутні сотні і одиниці)

4032 = 4000 + 30 + 2; (відсутні сотні)

6704 = 6000 + 700 + 4; (відсутні десятки)

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ №183, с.29

Прочитайте пояснення про кут №182, с.29

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: побудуйте гострий, прямий та тупий кути

3 клас

Сьогодні ви ознайомитеся з прийомами множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Перегляньте відео

Пам’ятка

Множення двоцифрового числа на одноцифрове число

1) Подаю двоцифровий множник у вигляді суми розрядних доданків.

2) Множу кожний доданок на число.

3) Додаю отримані добутки.               

24 • 3 = (20 + 4) • 3 = 20 • 3 + 4 • 3 = 60 + 12 = 72.

Завдання .Обчислити вирази

21•4                48•2           14•6              37•4

43•2                25•4            37•3              27•5

Урок 2

Тема. Ділення виду 64 : 16 способом випробовування. 

 Пояснення с. 143, завдання 943

— Розгляньте, як знаходили частку 64 : 16 способом випробовування.

Як ми міркували? (64 поділити на 16 означає знайти таке число, яке при множенні на 16 дає 64. Це число будемо шукати випробуванням. Починаємо випробувати числа, починаючи з 2.)

16 ∙ 2 = 32 (число 2 не підходить);

16 ∙ 3 = 48 (число 3 не підходить);

16 • 4 = 64; отже, 64 : 16 = 4.

При діленні двоцифрового числа на двоцифрове при підборі частки доводиться кожного разу перевіряти, яке число вийде при множенні дільника на передбачувану частку, чи дорівнює воно діленому (тоді частку знайдено правильно) або менше (більше) за нього (тоді потрібно спробувати інше число, яке, відповідно, більше або менше за те, що перевірялося). Далі вчитель ознайомлює учнів з більш раціональним способом проб, застосовуючи прикидку:

64 : 16 = • 16 = 64.

Прикидка: шукаємо таке число, яке при множенні на одиниці дільника, 6, дає результат, що закінчується одиницями діленого, 4. При множенні 4 на 6 у результаті отримаємо число 24, воно закінчується 4. Чи є інші такі числа? (Ні.) Випробуємо лише число 4: 4 • 16 = 64. Висновок: число 4 є часткою чисел

64 та 16.

Первинне закріплення (с. 143, завдання 944)

— Знайдіть частки способом випробовування.

26 : 13 = 2 (тут проба числа 2 відразу дає потрібний результат); 42 : 14 = 3 (якщо починати пробувати з числа 2, то з’ясується, що вийшло 14 • 2 = 28, а 28 менше, ніж 42, тобто, число 2 не підходить, потрібно взяти більше число. Пробуємо 3. Тоді 14 • 3 = 42, отже, частка — 3.)

Завдання 

Виконати №950,951

Урок 3 

Продовжуємо працювати над діленням на двоцифрове число  шляхом добору
Нагадую:
Наприклад:

26 : 13 = 2 (тут проба числа 2 відразу дає потрібний результат); 42 : 14 = 3 (якщо починати пробувати з числа 2, то з’ясується, що вийшло 14 • 2 = 28, а 28 менше, ніж 42, тобто, число 2 не підходить, потрібно взяти більше число. Пробуємо 3. Тоді 14 • 3 = 42, отже, частка — 3.)

Перегляньте відео

Завдання

с.145 №958,959

Урок 4

Тема Частина цілого: утворення і запис. Поняття про дріб, чисельник і знаменник дробу.

Перегляньте відео

Використання у житті.

Із дробами також пов’язано дуже багато професій: пекар, кухар, електрик, швачка, садівник будівельник і ще інші. Також ми зустрічаємо дроби коли граємо в комп’ютерні ігри (коли наприкінці пройденого рівня, ми бачимо скільки зібрали балів із можливих), коли в інтернеті дивимося рейтинг чого небудь, коли хочемо щось поділити між собою. Дроби оточують нас повсюди. 

Завдання

Виконай завдання 3,4

Урок 5

Знаходження частини від числа. Іменовані числа. Задачі на знаходження частини від числа

Перегляньте відео

Ознайомтесь

Завдання1

Виконайте перетворення іменованих чисел

Завдання 2
Виконати № 1024,1025

Урок 6

Знаходження числа за його частиною.

Перегляньте відеоурок

 Завдання 1

Відрізок AK становить 1/4 відрізка AB і дорівнює 20 мм. Знайти довжину відрізка AB.

Яку частину відрізка AB становить відрізок AK? Скільки таких четвертих є у цілому відрізку AB? Яка довжина однієї четвертої частини відрізка AB? Як знайти всю довжину відрізка AB?

Завдання 2

Виконати № 1035,1039

Урок 7

Закріплення вивченого про частини

Перегляньте відеоурок  та згадайте вивчене про частини.

Завдання

Виконайте №1042,1044

Урок 8

Додавання і віднімання трицифрових чисел. Задачі на знаходження суми трьох доданків.

Перегляньте відео

Завдання 

Виконайте №1034,1041

Урок 9

Ділення з остачею

Перегляньте відеоурок

Завдання 1

Завдання 2

Виконайте №1059, с.160

Урок 10

Ділення з остачею. Задачі на дві дії , що передбачають порівняння чисел.

Продовжуємо працювати над діленням з остачею

Щоб виконати ділення з остачею, потрібно:

1) знайти найбільше число, яке менше від діленого і ділиться на дільник без остачі;

2) виконати ділення цього числа і знайти неповну частку;

3) знайти остачу, віднявши від діленого те число, яке ділиться на дане число без остачі.

Подумайте!

Чи може остача бути більшою за дільник? 

Ні, не може, тому що остача завжди менша від дільника.

— Чи може при діленні на 7 в остачі бути: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8?

(Числа 7 і 8 не можуть бути в остачі, бо остача завжди менша від дільника.) Якими можуть бути остачі при діленні на 9?

(1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8)

На 10? (1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9)

Перегляньте відеоурок

Завдання1

Завдання 2

Виконайте №1090

Урок 11

Закріплення вивченого про частини

Пригадайте

Виконайте тести
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=944802

Фото робіт чекаю на Вайбер

Урок 12

 Письмове множення

Перегляньте відеоурок

Алгоритм письмового множення

Завдання 

Опрацюйте правило с.166

Виконайте №1100, с.166, №1109, с.167